Author: User

Структура заданий ЕГЭ
Раздел 1— «Чтение»
включает 20 заданий трёх уровней сложности.
В2— базовый уровень.
Проверяемые умения — умение понять основную тему текста.
Количество вопросов—7
Типы текста — установление соответствий.
В3— повышенный уровень.
Типы текста — установление соответствий.
Умение понять структурно-смысловые части текста.
Количество вопросов— 6
А 15– А 21— высокий уровень.
Типы заданий — задания с множественным выбором ответа.
Количество вопросов—7
Типы текста — художественный или публицистический 9например, эссе) текст
Умение полного понимания текста (умение видеть логические связи в предложения и между частями текста; делать выводы из прочитанного, извлекать значение незнакомого выражения из контекста и т.д.)

Полезные советы

Для успешного выполнения заданий раздела «Чтение» учащиеся должны владеть общими умениями восприятия письменных текстов различных жанров и разными видами чтения: понимание общего содержания письменного текста, понимание запрашиваемой информации, полное и детальное понимание письменного текста. Большое значение имеют такие умения как языковая догадка (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по созвучию с родным языком, словообразовательным элементам); игнорирование незнакомых слов, не занимающих в тексте ключевых позиций.
Раздел «Чтение» включает три задания разного уровня сложности и разного формата. В данном разделе используются тексты журнальных статей, путеводителей, брошюры, а в
третьем задании—отрывки из художественных
текстов.

2011

ПАМЯТКА
учащимся

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ РАЗДЕЛА
«Чтение»

Грязнова В.С.,
учитель английского языка, МБОУ
«Лицей №1» п.Тюльган

В2— базовый уровень

Рекомендации на выполнение задания В2 базового уровня на понимание основной темы текста (задание на установление соответствия)
Прочитай внимательно инструкцию, разберись, что требуется в задании.
Прочитай формулировку задания, т.е. утверждения (высказывания, заголовки, подзаголовки) A, подчеркни ключевые слова.
В задании такого типа необходимо соединять с текстом различные элементы, такие как заголовки, вопросы, фразы, утверждения. Каждый из этих элементов требует особого подхода при выполнении задания.
Начиная выполнять такое задание, следует определить, что нужно соединять с текстом, а затем использовать соответствующую стратегию.
Заголовки и фразы—надо быстро определить основную идею текста или его частей;
вопросы - найти в тексте место, к которому относится вопрос;
Утверждения—найти в тексте ту же информацию, которая иначе выражена.
В этом задании намеренно используется одно лишнее утверждение/заголовок/вопрос, который не соотносится с текстом или текстами. В этом случае надо определить, какие утверждения /заголовки/вопросы соответствуют тексту, а что является лишним.
Важно помнить, что выполнение этого
Задания не требует полного и детального
понимания текста, и уметь проявить

В3 повышенный уровень

языковую догадку, а в отдельных слуаях проигнорировать незнакомые «трудные» слова, поскольку основное содержание текста может быть понято и без этих слов.
Рекомендации на выполнение задания повышенного уровня В3 на проверку умения понять структурно-смысловые связи текста (задания на установление соответствия)
Сначала следует бегло прочитать (просмотреть) весь текст, чтобы уловить его общее содержание.
Внимательно прочитать предложенные фрагменты предложений (один из них вам не понадобится, он лишний) и понять какой частью предложения ли членом предложения является тот фрагмент, что ему должно предшествовать в тексте и что за ним может следовать. Обратившись к тексту, прочитайте до первого пропуска и подберите фрагмент к нему. Проделайте ту же операцию с каждым пропуском.
Читая текст, содержащий пропуски, надо постараться определить, что может содержать каждый пропуск с точки зрения содержания (информации) и какую структуру он должен иметь (например, придаточное предложение с союзом who или вторая часть сложноподчиненного предложения). Далее подбирать соответствующие фрагменты.

4. Обращать внимание на слова до и после пропуска. Восстановить нужный фрагмент текста помогут союзы и союзные слова, другие связующе текст элементы, согласование подлежащего со сказуемым, устойчивые выражения и грамматические структуры.
5.В задании следует игнорировать «трудные слова», один з предложенных в списке A—G фрагментов является лишним.
Сначала прочитай вопросы, а затем текст, к которому они относятся. В тесте надо найти фрагменты, к которым относится каждый з вопросов. Эти фрагменты могут быть словами выражениями, целыми предложениями и абзацами.
Надо постараться определить неверные ответы, обращая внимание на детали—неверные ответы могут содержать слегка изменённую информацию из текста.
Следует отметить верный ответ, а затем вновь проверить его правильность. Например, найти и подчеркнуть в тексте то место, которое подтверждает ответ.
Чтобы удостовериться, что ответ верный, надо обратить внимание на различие между основной идеей и второстепенной информацией.
Особое внимание обратить на то, что сформулировано четко на то, что только подразумевается. Постараться понять скрытый смысл, который может содержаться в тексте.

А 15— А 21 — высокий уровень полного понимания текста (задания на множественный выбор ответа